Als Antwort auf das internationale Problem, das von der US-amerikanischen National Commission on Excellence in Educational Administration identifiziert wurde, dass es dem Bereich der pädagogischen Führung an einer guten Definition mangelt, berichtet dieses Buch über einen Kollaborationsprozess, der eine praktische Theorie der erzieherischen Führung hervorgebracht hat. Mit einer ganzheitlichen Theorie, die sich mit der abstrakten Welt der Ideen und der Reflexion beschäftigt, zeigt dieser Band, wie diese Ideen in die Managementpraxis übersetzt werden und was in einem solchen Prozess geschieht oder wahrscheinlich passieren wird. Die Theorie integriert Management und Evaluation mit den philosophischen, strategischen, politischen und inspirierenden Dienstleistungen, die pädagogische Führungskräfte erbringen. Er richtet sich an Lehrende in den Bereichen Bildung, Verwaltung/Management, Schulleiter, MEd, Dozenten und Studierende, Führung und Management, Dozenten und Studierende. Sprache: Englisch