Neanderthals in the Classroom untersucht den anhaltenden Kampf um die Evolution aus einer kulturellen und historischen Perspektive und stellt dann Theodosius Dobzhanskys Behauptung, dass "nichts in der Biologie Sinn macht, außer im Lichte der Evolution", auf die ultimative Probe, indem es die potenziellen evolutionären Wurzeln dieses gesellschaftlichen und pädagogischen Konflikts um die menschlichen Ursprünge untersucht. Indem er die biologischen Wurzeln des Konflikts untersucht, zeigt Watts, wie das Verständnis unseres inneren Neandertalers es uns ermöglicht, bewusst höher entwickelte Kommunikationsformen zu wählen, um die gesellschaftliche Spaltung zu lindern und Raum für eine effektivere naturwissenschaftliche Bildung zu schaffen. Hauptmerkmale: führt die Leser in die facettenreiche Welt der Evolutionsbildung ein. Beschreibt das komplexe Zusammenspiel zwischen religiösem Glauben und Wissenschaft sowie das Aufeinanderprallen von Falschinformationen und formaler Bildung. Bietet einen Überblick über den Wandel der öffentlichen Meinung über Evolution und Wissenschaft im Laufe der Zeit in den Vereinigten Staaten aufgrund des wahrgenommenen Konflikts zwischen Wissenschaft und Religion. Untersucht die falschen Vorstellungen der Schüler über die Evolutionstheorie und die allgemeine Natur wissenschaftlicher Entdeckungen aufgrund der widersprüchlichen Botschaften, die sie in der Populärkultur erhalten. Bietet potenzielle Mittel, um Missverständnisse zu korrigieren, so dass Schüler und andere Personen die Evolutionstheorie unabhängig von ihrem religiösen Hintergrund in ihre Weltanschauung integrieren können. . Sprache: Englisch