Dieses Buch richtet sich an den regulären Klassenlehrer, der wenig oder keine Erfahrung mit der Bereitstellung effektiver Lernerfahrungen für Kinder mit Sehbehinderungen hat. Es ist sowohl als einführender Leitfaden für die Bewertung als auch für die Bereitstellung konzipiert. Es hat auch einen starken Fokus auf soziale Interaktionen, da viele Lehrer verwirrt sind, wie sie Kindern mit Sehbehinderungen helfen können, Freunde zu finden. Das Buch bildet die Grundlage für die Ansprache von Menschen mit unterschiedlichsten Sehbehinderungen. Die Kapitel umfassen: die Identifizierung und Bewertung von Aspekten der Sehbehinderung und der individuellen Bedürfnisse Praktische Ratschläge zur Entwicklung von Konzepten Sprache und Alphabetisierung und soziale Fähigkeiten die Verwendung von Sehhilfen geeignete Dekorations- und Raumlayouts Beleuchtung und IT Bildungspolitik und der Verhaltenskodex Auf der Grundlage jüngster Forschungsergebnisse präsentiert dieses Buch neue Einblicke in die Bedürfnisse von Kindern mit Sehbehinderungen als Lernende und argumentiert, dass es die Qualität ist der sozialen Interaktionen des Kindes, die das Spiel, die Sprache und das Lernen fördern. Sprache: Englisch