Wie können qualitative Forschende den Wert ihrer Arbeit in einem Klima begründen, in dem die sogenannte wissenschaftlich fundierte Forschung im Vordergrund steht? Wie sieht die Zukunft der qualitativen Forschung aus, wenn solche Ansätze nicht den engen Kriterien entsprechen, die zum Standard erhoben werden? In dieser zeitgemäßen Sammlung argumentieren der Herausgeber J. Amos Hatch und seine Mitwirkenden, dass das beste Argument für die Wirksamkeit qualitativer Studien in der frühen Kindheit die neue Generation qualitativ hochwertiger Arbeiten ist. Diese Sammlung versammelt Studien und Aufsätze, die die besten Arbeiten im Bereich der frühkindlichen qualitativen Studien repräsentieren, Beschreibungen einer Vielzahl von Forschungsmethoden und Diskussionen zu wichtigen Fragen im Zusammenhang mit der frühkindlichen qualitativen Forschung im frühen 21. Jahrhundert. Die Sammlung nimmt eine einzigartige, neu konzipierte Sichtweise ein und umfasst Materialien, die das gesamte Spektrum der frühkindlichen Settings abdecken, und bietet innovative Einblicke führender Pädagogen in neue Methoden und Perspektiven. Sprache: Englisch