Die offizielle Zahl der Schulabbrecher in den USA lag in den letzten Jahren bei 25 Prozent der Kohorte. Schätzungen aus Großstädten liegen oft doppelt so hoch und in einigen Gegenden bei 60 Prozent oder schlechter. Dieser Text konzentriert sich auf dieses Problem in US-amerikanischen Schulen, aber aus einer ungewöhnlichen Perspektive. Es handelt sich um eine Studie, die aus Tiefeninterviews mit 100 Stationen gewonnen wurde - also aus denen, die die Schule abgebrochen haben, sich dann aber entschieden haben, wieder zur Schule zu gehen. Dieser Text wirft vier grundlegende Fragen auf: Wer steigt aus?; Warum sind sie ausgestiegen?; Was hat sie dazu bewogen, zurückzukehren?; Und welche Interventionsmaßnahmen können formuliert werden, um Studienabbrüche von vornherein zu verhindern? Die Antworten, die dieser Text auf die letzte Frage gibt, sollen ihn für die Schulverwaltung von besonderem Interesse machen. Sprache: Englisch